八小では年間を通して、希望者数名がアメリカンスクールの高校生と文通を通して国際交流を行っています。

今週、手紙交流をしている相手とGoogle Meetを使って実際に会話をすることができました。最初のうちは児童も非常に緊張していましたが、相手の高校生たちが丁寧に優しく話してくれたおかげでだんだんとリラックスしていき、たくさん話すことができました。質問タイムでは、“What’s your favorite subject?”などの質問を高校生たちに投げかけたり、“What’s your favorite movie?”などの質問に堂々と答えたりすることができ、相手を感心させていました。“Show us Yosakoi dance!”とお願いされたグループでは、キレのあるソーラン節を踊って見せて、相手から拍手喝采を浴びていました。

「会えてうれしかった！もっと話したかった！今度は実際に会って話したい！」と興奮しながら下校した姿から、充実した時間を過ごせたことが伺えました。

第２回浅川探検に行きました。

前回の活動を踏まえて、それぞれが持ち物を調整してきました。「今日は川に入るから長靴を持ってきたよ。」「シーグラスを見付けたいから、ビニール袋を持ってきた！」わくわくの時間の始まりです。

「魚を見付けたよ！」「友達と一緒に石積みをした！」などなど、たくさんの声が聞こえました。

前回と比べてみると、友達と協力する姿や一緒に活動する姿が多く見られました。

終わりの笛が鳴ると・・・「もう終わりかあ。」残念そうな声が聞こえましたが、さすがは１年生。切り替えて帰りのしたくをしました。

今回は振り返りカードを書きました。「友達と一緒にできた。」や「いろいろなものを見付けたよ。」さまざまな感想がありました。

今週は環境委員会が呼び掛けた「石拾い集会」がありました。

整地されたように見える校庭も、雨などで表土が削られるとごつごつした小石が出てきます。スポーツテスト前のこの時期、そして運動会前の時期に、お世話になる行程に感謝の思いを込めて「石拾い集会」を実施しています。環境委員会の児童は、全体がスムーズに担当か所で作業ができるように割り当て表をつくり、バケツをもって石を回収しました。「10こも拾ったよ」「これはとがっていて危ないね！」子供たちの嬉しそうな笑顔と共に、バケツ何杯分もの小石が集まりました。

　外国語活動の時間に、ニュージーランドの小学校Belmont Intermediate Schoolと、オンラインを通じて国際交流を行いました。現地の小学生に、英語で好きな日本の食べ物を紹介することができました。

　代表の児童は、始めは緊張した様子でしたが、はっきりとした発音で好きな食べ物について伝えることができました。現地の小学生の会話のスピードは外国語専科の先生よりも速かったのですが、内容を聴き取ることができた児童が何名もいました。3年生から外国語活動に触れ、学習してきたことがしっかりと身に付いているのだと感じました。

 　外国語活動では、外国語でのコミュニケーションのハードルを下げ、英語を使った会話に対するネガティブな感覚を取り除き、親しみを持たせることを重点に学習に取り組んでいます。ご家庭でも、ぜひ、外国語活動の時間にどんなことを学習したかを話題にしていただき、覚えた英会話を発音する機会を作ってください。

折り紙を折って重ねてはさみで切る学習を行っています。

教科書を見ながら下書きをして、切っていくと・・・花ができます。

「こんな形ができたよ！」「ここを切ってみたよ！」子供たちの姿からわくわく感が伝わります。

一人一人が作ったものを、次回の授業でつなぎ合わせていきます。

どんな作品ができるのか楽しみです。

4年生から、図工の学習をそれぞれの教室ではなく図工室で行っています。国語や算数を学習している教室とは違った雰囲気の中、図工の井上先生の話を聞いて一生懸命に取り組んでいます。

　4月から取り組んできた、「絵の具でゆめもよう」の作品が完成しました。作品作りでは、まず色紙作りをしました。絵の具を歯ブラシにつけて網にこすりつける『スパッタリング』や、スポンジに絵の具をしみこませ、スタンプのように色を付けていくなどしながら色紙を作ります。星やハートなどの型紙の上から色を乗せることで模様づくりをすることもできました。

　次に、完成した色紙を使って形を作り、お話の場面を表します。猫や魚などの形に切り取り、いろいろな場面の様子を表現できました。

気温が上がり、夏がすぐそこまで近づいているようにも感じます。

5月10日から5月16日までは「愛鳥週間」でした。ここ八小もたくさんの鳥たちのさえずりが響く季節を迎えています。

中でも象徴的なのが「つばめ」。毎年この時期になると職員玄関の軒下に巣をつくり子育てをしています。野鳥の観察は人間の生活圏と自然の境界線を目の当たりにできる手軽な自然体験です。

鳩、カラス、スズメ、ヒヨドリ、ムクドリ、セキレイ…、子育てに大忙しなたくさんの鳥たちの様子、注目してみましょう。

日野消防署の協力をいただき、全教員が参加して救急法の訓練を行いました。

コロナ禍での配慮、消防の現場からの新しい知見など、毎年1学期に実施していますが少しずつバージョンアップして、訓練の内容も充実しています。出番がないことが何よりですが、「まさか」の時に備えて、「いのち」を守る教育を推進していきます。

今年の八小は「身体を動かす楽しさ」を様々な場面で取り入れ、子供たちと教職員も一緒になって活動していきます。

その中でも注目の「８プレ」。仲良し班の縦割りグループを活用して、異学年交流の中で体を使った「遊び」を楽しむ時間がいよいよ今週からスタートします。それに先立って、先生たちも研修を実施しました。とはいえ、眉間にしわを寄せて難しくとらえるのではなく、様々な運動遊びの魅力を体験を通して感じました。そのために大切なのは夢中になること。先生たちはその楽しさにはまりました。いよいよ子供たち。家でもぜひ感想を聞いてください。

１年生の算数では「なかまづくりとかず」の学習に取り組みました。

１～１０の数字の構成について「いくつといくつ」を考えていきます。

学習のまとめとして数カードを使って、数字の大きさ比べゲームをしました。

２人１組になって「せーの」の掛け声で数カードをめくります。

数字の大きい方が勝ちです。

数カードを見て「こっちの方が大きいね。」や「勝った！」など、楽しく数字に触れることができました。

「なかまづくりとかず」の学習が終わったら、足し算の学習に入ります。

先日、委員会紹介集会がありました。

各委員会の委員長と副委員長が、目標や活動内容を全校に伝えました。

委員会の代表として、一生懸命に全校に話す姿がありました。

集会が終わった後は、校長先生から「もっと楽しい学校にするために、各委員会でできることを見付けてほしい。」と、お話がありました。

校長先生のお話を真剣な表情で聞いており、委員会活動を前向きに頑張ろうとする気持ちが伝わってきました。

理科の観察では、生物を「変化のあるもの」と捉えることで季節によって変化しているものという視点で観察する対象を選びながら観察することができました。なぜ、変化したのかという視点をもつことで、「天気と気温」への課題意識を自然と抱きながら進められています。

生活科の学習の一環で、浅川探検に行きました。学校から歩いて20分くらいの河原をフィールドにします。

事前に話を聞いて、自分が遊びたい内容に沿った持ち物を用意しました。

川に入って魚を探す子、石積みをする子、シーグラスを探す子…。それぞれがやりたい活動に取り組みました。

倒れている木に登って、景色を眺める子も。

学校に戻ってきて「見つけたもの・気付いたこと」の振り返りをしました。

「縞模様の石を見つけたよ。」「色とりどりの石がたくさんあって、綺麗だなと思った。」などと振り返りました。

次は5月に行きます。どんな遊びをするのか、楽しみです。

１年生は２年生に校庭の案内をしてもらいました。

前半に遊具の紹介、後半には２年生が考えた遊びを一緒にしました。

「楽しかった！」「もっと遊びたかった！」と、普段あまり関わることのない２年生と関わることができて、嬉しかったようです。

府中郷土の森へ校外学習に行ってきました。

クラス替えがあった３年生。新しいクラスの友達とグループごとにオリエンテーリングをしました。

４つのチェックポイントをグループの友達と回りました。

「あっちの方じゃない？」

「こっちも見てみようよ！」

と声を掛け合い、相談しながらチェックポイントを探すことができました。

チェックポイントにたどり着いた時には、満面の笑みを見せてくれました。

オリエンテーリングの後は、お楽しみのお弁当タイム‼

どの子も嬉しそうに食べていました。

昼食後は、広い芝生の上でのびのびと体を動かし、思う存分楽しむことができました。

校外学習を通して、新しい友達との交流がより多くなってきたように感じます。

ご準備いただき、ありがとうございました。

本校は日野市の研究奨励校として、2年間主に「体育」の実践研究を進めています。

第1回全体会として、この日は国士館大学文学部教授の細越　淳二先生にお越しいただき、新しい学習指導要領における体育学習の在り方について学びました。講義の後には縄跳びを使ったアクティビティにも挑戦。「豊かなスポーツライフ」という生涯教育にもつながる「楽しい体育」の在り方を体で体感しました。「技術」や「勝敗」だけではない「身体を動かす楽しさ」を満喫できる体育授業を目指して、今回の内容も日々の授業実践に活かして参ります。

３年生、初めての図工の授業がありました。３年生から図工室での授業が始まります。子供たちは教室とは違い、様々な道具が図工室内にあることに興味を示していました。

『絵のぐ＋水＋ふで＝いいかんじ！』という題材で、絵の具を何色か組み合わせて自分だけでの色をつくっていま

した。同じように見えて、少しずつ濃淡が違う色を何色もつくっている子、自分の納得のいく色をつくり続ける子な

ど、それぞれ自分の表したいことに集中している様子でした。

　専科の授業が全て始まりました。それぞれの授業で必要な道具をご準備いただき、ありがとうございました。持ち

物をすぐにご準備していただいたことで、子供たちは安心して新しい授業のスタートを切ることができました。

社会「わたしたちの日野のようす」では、学校のまわりの様子を観察するために、屋上に行きました。教室で東西

南北の位置を確認し、南と北に見えるものを観察しました。

「南側には三沢中学校が見えるね。」

「南側の方は緑が多く見えるね。」

「北側には住宅が多いよ。」

「自分のお家が見える！」

屋上から見える様子をノートにしっかりとメモをしていました。

1年生が待ちに待った給食の開始です。

今日のメニューはジャムパンとコーンシチュー、そして春のサラダ。

少し早めの12時頃から、予め学習しておいた手順に従ってどのクラスもしっかり準備、いただきます、喫食ができました。本当はおいしさ、うれしさをみんなでワイワイ言いながら食べたいところですが、そこはコロナ禍、きちんとルールを守って黙食する1年生、とっても立派でした。5時間授業も始まり、1年生頑張っています。

消防写生会がありました。

例年より多くのはたらく車が八小の校庭に終結‼

子供たちは間近に消防車や救急車を見ることができ、大喜びでした。

自分が描きたい車の近くへ行き、大きくしっかりと描くことができました。

「大きくてすごいな！」

「ホースがついているよ！」

「はしごもついているんだね！」

近くで見るからこそ、見つけることができるものも多くあったようです。

消防士の方から、車に搭載されている器具などを見せていただいたり、説明をしていただいたりするなどし、大満足の子供たちでした。

入学式から10日が経ちました。

先日の1年生を迎える会で在校生との顔合わせが終わり、毎日お世話に来てくれている6年生の他にも関わりが増えてきました。小学校生活へのギャップを減らし、円滑な移行を実現する時間として、手遊び歌や校庭の探検、みんなで楽しむゲームなども織り交ぜた「スタートカリキュラム」にも取り組んでいます。

この日は、「春を見つけよう」というお絵かきや、いよいよ18日から始まる給食に向けたお勉強もがんばりました。

１年生が八小に入学して１週間が経った今日、１年生を迎える会を行いました。

一つ年上の２年生からはパッチンガエルのプレゼント‼

１年生は教室に戻ってから、たくさん遊んだそうです。

一番の盛り上がりを見せたのは、八小名物⁉の八小３色博士の登場‼

八小に関するクイズを３色博士の解説を聞いて答えるゲームを行いました。

１年生だけでなく、在校生も３色博士の解説をよく聞き、クイズに答えていました。

１年生が八小の仲間に入ったことを、全校児童でお祝いすることができました。

新年度最初の保護者会を実施しております。

先日は中学年、本日は低学年とたちばな学級の保護者の皆様にご来校していただき、全体会、学級懇談会を実施いたしました。新学期が始まって僅か1週間とはいえ、新しい刺激がたくさんの毎日に、子供たちはご家庭でたくさんの出来事や出会いについて話しているのではないでしょうか。コロナ禍の感染症対策をしっかり行いながらも、今できる最善を尽くして、学校と保護者がタッグを組んで「もっと楽しい学校」をつくっていきましょう。ご理解、ご協力よろしくお願いします。

進級のわくわくが学校を温かいムードで包んでいます。

子供たちが楽しみにしていることの一つに身体計測や健康診断があります。

保健室の前には丈夫な体をつくる栄養素、身長や体重についての掲示をしています。

今週は各学年「聴力検査」が続いています。

冬の間養生していた芝生のカバー（芝生のバンソウコウ、と呼びます）を外すと、下から春色に色づいた芝生のじゅうたんが現れました。と、そこに見慣れないでっぱりが幾つも出現。何だろう、と思って近づいてい見ると、クローバー（シロツメクサ）がぎっしり密集して生えていました。シートの隙間の陽光目指してみんな集まってきたのでしょう。きれいなドーム型に盛り上がって、春の息吹を感じます。（しばらくするとドームは平らになってしまいましたが…。）

八小の子供たちが大好きな芝生広場解禁まであと少し。お楽しみに。

新学期早々ですが、4年生はみんなよりも少し早く登校し、校門で元気に挨拶運動をしています。黄色い帽子の1年生からは負けじと大きな挨拶が帰ってきて、ほほえましい光景が広がります。学校に元気を注入してくれる4年生、ご苦労様。

昨日は夏日を記録しました。

季節外れの暑さに、これで夏は乗り切れるのか、と不安を覚えます。

さて、校庭の桜もほぼ咲き終わり、校舎の中にも花びらが舞い込んで風情を演出してくれます。

本校学校評議員で天文解説員のの村山孝一さんが、素敵な夜景を写真に収めてくださいました。

子供たちも大好きな給食の牛乳。

日野八小は今時珍しいこだわりの「瓶牛乳」です。

そして、この日から始まった給食でその牛乳が変わりました。

かわいらしいパッケージデザイン。子供たちの食欲も高まりそうです。

牛乳の変更について、詳しくは今月の給食だよりをご覧ください。

三寒四温、いよいよ春本番の暖かさになり、学校の草花も喜んでいます。

各学級写真撮影や生活科の春探しなど、校庭やビオトープで春を満喫しています。

桜だけじゃもったいない。週末も春探しをどうぞ。

　令和4年4月6日、この日、日野第八小学校の新しい年度が幕を開けました。

　ここ数日の冷え込みで小休止していた桜も満開に咲き誇り、雲の切れ間から暖かな日差しが差し込む中、ドキドキワクワクの「着任式」での担任発表、そして12人の転入生を迎えた「1学期始業式」が行われました。みんな笑顔いっぱいで、新しい1年への期待が伝わってきます。進級おめでとう！

　初日はあっという間の下校。そして今度は新しい1年生を迎える入学式が行われました。108名の元気な1年生を迎え、日野第八小学校はますますパワーアップします。児童、そして保護者の皆様、ご入学おめでとうございます。

天候にも恵まれ、３月２５日（金）に

本校の第５３回卒業式を挙行することができました。

１１１名の卒業生の未来に幸多からんことを。

これまでの各位のご支援、ご協力に感謝いたします。

3月24日（木）、令和3年度の修了式を行いました。

今回もコロナ禍の対応として、リモートで各教室に配信する形となりましたが、卒業式の準備が整った体育館の会場では、各学年の代表児童が修了証を厳かに受け取りました。各教室でも、児童は緊張感をもって儀式に臨み、一人一人が自分自身の成長をしっかりと実感することができました。体育館の舞台で緊張する中作文を読み上げてくれた1年生、立派でした。「もっといい学校をつくる」気持ちが、全校に広がった修了式となりました。

４年生では、年間を通して地域に流れる用水について学習をしてきました。

そこで知った用水のよさをもっと多くの人たちに広めたいと考え、このホームページで紹介することにしました。

今回は、雨が降った時の用水の用途について紹介します。

この機械は、川の水から流れてくる用水の水の量を調整するものです。

用水があふれることを防いでいます。

この用水が深くほられているため、雨が降ってもあまりあふれることがありません。

この用水は幅が広く、そこが深いです。そのため、雨が降った時に雨水がたまって役に立ちます。

用水は生き物のためだけでなく、私たちの生活の中で役に立つはたらきがあります。この用水を守るためにも、ごみを捨てずに、きれいな用水にしていきたいです。

たちばな学級全員で取り組んだ階段アートが遂に完成しました。

とても目を見張る作品となり、休み時間に階段を通るたびにみんな立ち止まって見ていました。

たちばな学級の作品がまた一つ八小を華やかに彩ることができました。

４年生では、年間を通して地域に流れる用水について学習をしてきました。

そこで知った用水のよさをもっと多くの人たちに広めたいと考え、このホームページで紹介することにしました。

今回は、用水の水質について紹介します。

私たちは、総合的な学習の時間で用水路について調べました。その中でも向島親水路の水質について紹介します。

向島親水路のはじめの方

下の石が見えるくらいに透明でした。水も冷たくて魚などはすみやすそうです。

水をくんでいるところ

トンボ池の水をくんでいます。くんだ水はきれいでした。だから、生き物がすみやすいと思いました。

向島親水路トンボ池のあたり

カモがいました。カモがすめるほど水がきれいだということがわかりました。

向島親水路終わりの方

底の方の石に混じって、タニシの貝がありました。水がきれいだから、タニシもくらしていけるのだと思います。

向島親水路からとってきた水

向島親水路から取ってきた水です。向島親水路の色んな所からとってきました。どれも透明度が高かったです。後ろのものが透き通って見えました。

水質検査の結果

水質検査をしたところ、全部同じような結果でした。どれもきれいな方だったので、向島親水路はきれいな水だということがわかりました。

私たちはこのきれいな用水路を守っていきたいです。そのために用水路にごみを捨てないようにしてください。

ステップ教室の個別学習では、主にソーシャルスキルトレーニング（SST）を行っています。

今日は、絵カードを使ってSSTを行いました。

　
この活動は、生活のなかで起こりうる場面について、善悪の判断をしたり、場に応じた適切な行動を考える活動です。

カードに描かれた場面を見て、いけないと思うところや、本当はどうしたらいいのかについて考えました。

「ゴミをポイ捨てしている人がいる。ゴミ箱に捨てないと。」「ボール禁止の公園で、ボール遊びはだめだね。」などと話しながら、場に応じた行動を楽しく考えました。

４年生では、年間を通して地域に流れる用水について学習をしてきました。

そこで知った用水のよさをもっと多くの人たちに広めたいと考え、このホームページで紹介することにしました。

今回は、用水にいる生き物について紹介します。

私達は、総合的な学習の学習で用水について調べました。

実際に向島親水路を見に行き、用水の良さを調べました。そして、用水の良さがわかるマップを作りました。

今回は、そのマップの中の一部を紹介します。是非見てください。

トンボ池にカモがいます。他にもたくさんカモがいたのでカモが住みやすい池だということになります。

コイが二、三匹いました。コイがすみやすい用水なんだと思います。

ザリガニの抜け殻がありました。ザリガニが抜け殻を脱げるということは、抜け殻を脱ぐまでその用水で過ごせたということになります。

このように用水には自然がたくさんあります。

みなさんもこのような自然いっぱいの用水に行ってみてください。そしてゴミを捨てないようにしてください。

４年生では、年間を通して地域に流れる用水について学習をしてきました。

そこで知った用水のよさをもっと多くの人たちに広めたいと考え、このホームページで紹介することにしました。

今回は、用水にいる魚について紹介します。

僕達は総合的な学習の時間で用水の良さについて調べました。

用水には、たくさんの生き物がいました。

それを皆さんに知ってもらいたいので発表します。

１種類目：用水にいた生き物はコイでした。

コイは、人がいないと大人しかったです。人が声を出したり、足音がしたりすると逃げてしまいました。

コイがいたということは、用水にはコイにとっての餌があったんだと思います。

この日、コイは４匹ぐらいいました。

２種類目：用水にいた生き物はカモでした。

カモは２匹ぐらいいました。

カモはこの用水に毎日きているのかなと思いました。

カモは２匹ぐらいだったので親子なのかな、とも思いました。

カモにとっても餌があると考えました。

３種類目：用水にいた生き物はザリガニでした。

ザリガニは足音を立てたらすぐに逃げていきました。

ザリガニの抜け殻もありました。

用水にはたくさんの生き物がいました。皆さんも用水に行ってみませんか。

また、用水にゴミを捨てたりしないで、生き物がたくさんいる用水を大切にしましょう。

４年生では、年間を通して地域に流れる用水について学習をしてきました。

そこで知った用水のよさをもっと多くの人たちに広めたいと考え、このホームページで紹介することにしました。

今回は、用水の周りにある植物について紹介します。

私達は、総合的な学習の時間で用水の周りの植物について、調べました。

向島親水路に行って用水の周りの植物をたくさん見られることができました。

それでは今から、秋の用水の周りの植物について紹介します。

まず、きれいな紅葉が見れました。

とても綺麗でした。その時だけしか見ることができない綺麗さがありました。

次に紹介するのはどんぐりです。どんぐりは驚くほどたくさん落ちていました。

しかも、珍しい帽子つきも見つけられました。

この他にもたくさんの自然が見つけられました。

今は春なので皆さんは春らしい植物を見つけてみてはどうですか？

これで植物グループの発表を終わります。

　たちばな学級では、１～６年生まで全員が力を合わせて「階段アート」制作に励んでいます。大きな紙にたちばな学級のイメージ画を描き、全員で色付けをしていきました。たちばなの名の通りのきれいな花や、みんなで一生懸命に育てたビオトープの野菜たちなども描かれています。作品を見返すと、今年度の頑張った思い出がたくさん思い返すことができます。

　さあ、間もなく完成です！階段に飾られた時にどのように変身するのか今から楽しみです。

いよいよ卒業式までの日数が１桁になった６年生。

今週から卒業式の練習が始まりました。

初日には「なぜ卒業式をするのか。」、「どんな態度で参加したいか。」などを考えました。それぞれ「卒業を祝うため。」、「礼儀正しく」など、今までの経験から子供たち一人一人が台本に書きました。

２日目からは証書授与の練習です。姿勢、曲がり方、もらい方など、覚えることがさまざまありましたが、話を聞き練習をしていきました。

来週からは門出の言葉の練習を行います。

　手指の巧緻性を高める活動として、アイロンビーズの作品作りに取り組みました。

「色合いや模様などを工夫して作ってね。」と伝えると、子供たちは濃い色と薄い色を交互に並べたり、同じ色を集めて模様にしたり、たくさんの色を使って形を作ったりするなど、ビーズの配置をよく考えながら取り組むことができました。

←一人ひとりが集中して、自分だけの作品を作っています。

　作り終わった後は、工夫したところをみんなの前で発表しました。

「すごいね！」「きれいだね！」「色合いがいいね！」など、友達の作品をお互いに褒め合いながら取り組むことができました。

暦の上では春を迎えていますがまだまだ寒さの厳しい中、学習発表会・展覧会にご来場いただきありがとうございました。

３学期に行われた学習発表会だったので、１学期から１年間かけて取り組んできた成果を展示することができました。コロナ禍において全校での取り組みがなかなかできない中、みんなで少しずつ力を出し合ってつくった共同作品「みんなの樹」の下に広がる全校児童の作品ひとつひとつから、子供たちの生き生きとした生命力を感じました。

図工の授業中にはたくさんの子供たちのつぶやきが聞こえてきます。

「いいこと思い付いた！」「どうしようかな」「試してみよう」「できた！」

迷ったり、試行錯誤したり、つくり変えたり、ひらめいたり、そんな普段の子供たちの姿が伝わる展覧会を目指してきました。それぞれの子供が精いっぱい表そうとしたその過程にこそ、たくさんの豊かな「想い」が詰まっています。

子供が感性を育み、その過程における驚きや発見が伝わる学習発表会になっていたら幸いです。

作品から感じ取って頂いたことをご家庭でもぜひ話題にしてみてください。

ステップ教室では、気持ちを切り替えるゲームを行っています。

今回はスーパーボールをバウンドさせて、箱に設置された紙コップに入れるゲームを行いました。

練習を開始すると、力加減を調節することが難しく、なかなか紙コップに入れることができませんでした。

そのような中でも、気持ちを切り替えて、練習を積み重ね、授業の終わりにはたくさんのスーパーボールを入れることができました。

気持ちを切り替えて、粘り強く取り組むことで、「自分にもできるんだ！」という気持ちをもつ児童の姿がありました。

２月１７日（木）~１９日（金）は学習発表会です。

２日目の今日も児童鑑賞を行いました。

今日も他の学年の子が作った作品をじっくりと鑑賞する子供たちの姿が見られました。

「このお弁当、本当においしそう！」

「これはどうやって作ったんだろう？？」

「この龍見て！迫力があって、本物みたい！」

「みんなで作った樹、大きくてすごいね！」

多くの感想が聞こえてきました。

たくさんの作品を鑑賞し、自分のお気に入りを見つけることができた様子でした。

２月１７日（木）~１９日（金）は学習発表会です。

今日から児童鑑賞が始まりました。

代表委員会を中心に決めた学習発表会のスローガンは、「きらきら光る　個性を　楽しもう」です。

どのような気持ちで学習発表会を迎えたいのかを全校児童に考えてもらい、各クラスからキーワードを出してもらいました。

たくさんのすてきなキーワードが出てきましたが、全校児童が考えた言葉をまとめてみると、

・自分や友達の作品が輝くという気持ちを込めた「きらきら」や「光る」という言葉

・一人一人、違いがあるからすてきな作品が生まれる、という気持ちを込めた、「個性」や「十人十色」（じゅうにんといろ）という言葉

・学年の友達だけでなく、他の学年の作品を合わせてたくさんの作品を楽しみたいという、気持ちを込めた「楽しむ」という言葉

が多く見られたそうです。

これを受け、学習発表会の鑑賞時には、「きらきら光る　個性を　楽しもう」という気持ちをもって全校の作品を見に行こうと決めました。

今日は、他の学年の子が作った作品をじっくりと鑑賞する子供たちの姿が多く見られました。

明日も児童鑑賞日となっています。きらきら光るたった一つの作品をたくさん見付けてほしいです。

写真は入口装飾です。４年生が作ってくれました。

２月１７日（木）~１９日（金）は学習発表会です。

各学年の作品紹介も今回が最後です。最後は６年生の作品を紹介します。

平面作品『版で広がるわたしの思い』

多色刷りの「ほり進み版画」に挑戦しました。「前に刷った色の残したいところを彫る」という難しい技法でしたが、色を重ねていくうちにだんだんと絵柄が現れ、「わあすごい」という声が聞こえてきました。重ねるインクの色や順番で絵の印象が変わることも楽しみながら取り組むことができました。

平面作品『墨と水から広がる世界』

和紙に墨を垂らしたり、にじませたりするといろいろな模様や柄が現れます。道具の使い方や手の動かし方、墨の濃淡を工夫しながら、墨の効果をたくさん試し、それを生かして自分だけの「龍」を表しました。力強い龍、コミカルな龍、幻想的な龍など、個性的な龍をお楽しみください。

立体作品『未来のわたし』

卒業を間近に控えた六年生。未来の自分の姿を思い浮かべるためには、自分は一体何に夢中なのか、何に心惹かれるのか、何に挑戦してみたくて、何を続けて行きたいのか、「今の自分」をしっかりと見つめることが重要です。悩み考えた未来の自分の姿を、心を込めて立体作品に表しました。材料や道具・作り方を自分で考えて取り組んだ６年間の集大成です。子供たちの未来に思いを馳せながらご覧ください。

２月１７日（木）~１９日（金）は学習発表会　展示会です。

今回は１年生の作品を紹介します。

平面作品『宇宙へゴー！』

黒や藍色の色画用紙にアクリル絵の具をサッとたらし、宇宙を表現しました。そこに、自分が乗っていきたい宇宙船を考えて描いたものを貼り付けています。一人一人が宇宙への夢を思い描き、「いつか行くならこんな宇宙船に乗っていきたいな。」という気持ちで作品作りをしました。子供たちの素敵な笑顔も、どうぞご覧ください。

平面作品『おしゃれな鳥』

ドロドロ粘土を手で伸ばし広げて、クジャクのような鳥をイメージしながら鳥の羽を作りました。形や広がり具合を考えながら何度も形を整えています。そこに、パステルで色を載せ、最後に飾りをつけて仕上げました。おしゃれで個性的な鳥が沢山生まれました。どことなく作った子供たちに顔が似ているような気もします。

立体作品『だいすきなはっぱ～はらぺこ○○虫～』

『はらぺこあおむし』というお話からヒントをもらい、大きな葉っぱをモリモリ食べる可愛い芋虫を作りました。葉っぱの色は、青と黄色を混ぜ合わせ、虫の色は白い紙粘土を赤・青・黄に色付けしたものを混ぜ合わせて作りました。それぞれが自分の好みの色作りをしているところも見どころです。芋虫の名前にも、ご注目ください。

２月１７日（木）~１９日（金）は学習発表会　展示会です。

今回は３年生の作品を紹介します。

平面作品『ワクワク水族館』

緩衝材（プチプチ）や毛糸、様々な種類の紙から水族館にいる生き物を工夫して作成しました。刷った紙からは、どんな生き物がいるのだろう？何をしているところなのだろう？そんなふうに見た人がワクワクすることができるように、材料を工夫しながら取り組みました。それぞれの個性が輝く水族館をお楽しみください。

平面作品『グルグルカクカク不思議な宇宙』

広い宇宙の数ある一つ。赤や青、黄色、色とりどりの星雲にグルグルな星やカクカクな星が誕生しました。「星と星をはしごでつないだらおもしろいかも」、「この星には、こんな生き物がいるよ」。このグルグルカクカクの星へ宇宙旅行に出かけたら、どんな出会いがあるだろう。そんな想像が膨らむ楽しい宇宙が広がりました。

立体作品『ゆかいなお面』

世界の国々のたくさんのゆかいなお面。そんな、見ているとなんだか楽しくて、思わずつけて踊りたくなるようなお面を作りました。色のついたお花紙を何枚も重ねて、洗濯のりをつけてかためました。どんな色にするとゆかいなお面になるか考えました。仕上げに角をつけたり、毛をつけたり飾りをつけて世界で一つのゆかいなお面ができました。

２月１７日（木）~１９日（金）は学習発表会　展示会です。

今回はたちばな学級の作品を紹介します。

低学年　平面作品『ふしぎなキラキラのせかい』

自分のお気に入りのものをアルミホイルで形作り、クレヨンでしっかりと彩色しました。アルミホイルをねじったりにぎったり丸めたりつぶしたり…。いろいろな技を使ってアルミホイルの形を変形させるのに苦労しました。大好きな気持ちが伝わるように、周りもホログラムテープなどでキラキラ輝かせました。

低学年　平面作品『キラキラうんどうかい』

力いっぱい頑張った運動会。力強く体を動かしている自分の全身を、画用紙いっぱいに大きく堂々と描きました。その頑張りが伝わるように、キラキラ輝く自分の周りも、モールやホログラムテープなどでキラキラ飾りました。背景も絵の具でていねいに塗りました。楽しそうな表情、真剣な表情にもご注目ください。

高学年　平面作品『ふしぎなキラキラタワー』

ふしぎ3部作の物語はこのタワーから始まります。キラキラ輝く不思議なタワーは、ぼく、わたしの秘密基地です。想像力を膨らませ、アルミホイルの柱でタワーを制作しました。アルミホイルをねじったりにぎったりして、細くのばして柱をつくるのを頑張りました。クレヨンでしっかりと色をつけると、より輝き出しました。

高学年　平面作品『ふしぎなのりもの』

ふしぎ３部作第二弾。不思議な乗り物に乗って、不思議な世界を探検します。探検のためのどんな機能があるのかな？どうやって卵を見つけ出すのかな？想像力を働かせながら、自分だけのお気に入りの乗り物を考えました。この世界を移動するためのとっておきの装備を整え出発すると、見たこともない卵があんなところに…。

立体作品『ふしぎなたまご』

ふしぎ３部作第三弾。不思議な世界で見つけた不思議な卵は、とても素敵でした。持ち帰って大切に温めると、不思議な生き物が誕生しました。卵は和紙を根気強く貼り合わせて作り、カラフルに絵の具で彩色しました。どんな特技があるのかと考えながら、ていねいに紙粘土を細工して、不思議な生き物を誕生させました。