6年生　理科の様子です。

前時の授業で葉のたくさんついた植物と葉のついてない植物にビニール袋をかぶせて観察したところ葉がたくさんついている植物の袋の内側に沢山の水滴がつきました。

　『水は、葉のどこから水蒸気として出ていくのか』

葉の裏側のうすい皮をはがし、顕微鏡で観察します。
皮をはがすのが難しかったようです。
葉をねじったり少し切ったり何度もやり直していました。

顕微鏡は対物レンズを一番低い倍率で始めます。
接眼レンズをのぞきながら反射鏡の向きをかえて明るく見えるようにしています。
調節ねじで対物レンズとプレパラートの間を少しずつ広くしていました。

観察する うす皮をスライドガラスにのせ水を一滴落とします。
見るものをのせたスライドガラスをプレパラートといいます。

観察すると水の出口になるような口がみえました。

5年生 国語の様子です。
『みんなが過ごしやすい町へ』

クロームブックを使って町で見かけた様々な工夫について調べていました。
調べた事を引用して報告文を作ります。
何をどういう順番で書こうかな？
今日は文章の構成について考えていました。

クロームブックの操作についても再確認しながら授業をすすめています。

駅のホームや道路の点字ブロックが黄色いのに気付きどうしてなのか調べていました。

バリアフリーって？
スロープ、低い位置の水道、ピクトグラムなど町で見かける様々な工夫について書き出していました。

2年生の新しい作品が廊下に掲示されていましたのでご紹介します。

ユニークな技法で紫陽花が表現されていました。

牛乳の紙パックに小さな窓を作り窓のふちをなぞって花びらの輪郭を作ります。
出来た輪郭を更に指でなぞって花びらが出来上がります。

紫陽花ののうつろいやすい雰囲気がとても綺麗な作品です。

色の組み合わせを考えながら描いています。
指でぼかしているので周りの色とも重なって美しい紫陽花になりました。

１年生が大切に育てているあさがお

台風が接近しているということで、１年生の担任が、放課後すずらんテープで固定していました。

つるがぐんぐん伸びていて、つぼみができるのももうすぐです。

3年生は社会の時間に日野市の古い建物について学習しています。
本日は高幡不動尊まで校外学習に出掛けました。

重要文化財に指定されている仁王門や不動堂(1342年建立)について詳しく説明していただきました。

紫陽花の名所でもあります。