朝、校長室の窓から、１年生がペットボトルを持ちながら楽しそうに歩いているのが見えました。

きっと、面白いことがあるに違いありません。追跡です。

１年生は、今週、自分の鉢にあさがおの種をまきました。

毎日の水やりがスタートしているのです。

校長「何してるの？」

１年生A「あさがおに水をあげてるの。」

校長「いっぱい水をあげてね。」

１年生たち「うん。」

種がおぼれそうになるほど、大量の水をかけている子供たち。

まぁ、今日は夏日になるようですし、明日、明後日がお休みですから、よしとしましょう。

校長「でも、毎日、水ばかりじゃ、あさがおもあきちゃうんじゃない？みんなもおいしい給食を食べてるんだから、いろいろなものをあげたらどうかなぁ。例えば、昨日の味噌ラーメンとか。」

１年生たち「そんなの、おかしいでしょ！」

校長「だったら、カレーライスとか。」

１年生たち「･･･」

 最近になり、校長の発言をスルーする新たな技を覚えはじめた子供たち。

「だめだ、こりゃ」という心の声が聞こえてきそうです。

しつこく話します。

校長「そうだ、牛乳をあげたら、白いお花が咲くかもしれない！」

何人かの子が、ハッとして校長の方を向きます。

しかし、ここで、担任から制止がかかります。

担任「校長先生、もう、やめてください。本当に子供たち、牛乳をあげちゃいますよ。」

失礼しました。

下校時にも水をあげている子たちがいます。

校長「早く芽が出るといいよねぇ。」

１年生B「うん、楽しみ。」

校長「いっぱい水をあげていたら、きっと、けやきの木より大きくなるんじゃないかな。」

１年生C「そんなはずないでしょ！」

日野市の総合計画「日野地域未来ビジョン2030」のキャッチフレーズは「しあわせのタネを育てあう日野」です。

来週にはきっと、芽が出てくることでしょう。

幸せも一緒に育っていけばステキだなと思います。【校長】 

中休みに校庭をふらっとしました。

１年生が担任の先生と縄跳びをしています。気持ちのいい笑顔です。

ドッジボールをしています。体力テスト（以前の記事にもありますが、今年の重点はソフトボールです。）に向けてもいい運動ですね。

整美委員会が、花壇の草抜きをしてくれていました。

来週に新しい花を届けてくださる予定になっていますので、その準備です。

いつも、素敵な花を届けてくださりありがとうございます。また、華やかな花壇になるのが楽しみです。

懸命に働いてくれています。

「はい。どうぞ。」副校長に花をくれました。

花をくれてありがとう。花壇を整美してくれてありがとう。来週の植え替えもよろしくね。

休み時間、終わりのチャイムが鳴りました。一斉に子供たちが教室へ戻っていきます。

１年生が私が持っている花に気が付きました。

C「どうして花持っているの？」

副校長「整美委員の子にもらったんだよ。」

C「…だれ…？？」

副校長「ほら、花壇をきれいにしてくれて今戻ってくるよ。」

彼女たちの目線の先には、しっかりと仕事をして戻ってくる５年生・６年生の姿があります。

副校長「５年生になったら、学校のためにお仕事してね。」

C「うん！！」

空は、快晴。心晴れやかな中休みでした。

ですが…少し心配なことが

体調不良で保健室で休息をとる児童が多い金曜日となっています。

児童には、「給食前のうがい・手洗いの励行」を養護教諭が呼びかけています。

週末になりました。お休みの間の過ごし方を工夫していただき、また月曜日元気に登校できるように体調管理をお願いいたします。 

最近、校長室にはたくさんの「来客」があります。

一昨日の記事でもお伝えしましたが、１年生たちが「学校探検」で大挙してやってきます。（詳しくは、こちら）

５年生が家庭科の実習のお茶の試飲やほうれん草のお浸しの試食を誘いに来ます。

そして、４年生も国語の授業の一環で校長室にやってきます。

４年生は、国語で「聞き取りメモのくふう」の学習に取り組んでいます。

校内の教職員にインタビューし、そのメモをもとに発表会をするという流れです。

４年生の中には、校長にインタビューしたいと考えるグループがあり、校長室に訪ねてくるわけです。

公式インタビューですから、全員着座して、緊張感のある中での受け答えをします。

４年生A「今、お時間、よろしいでしょうか。私たちは、『聞き取りメモのくふう』の学習をしています。いくつか質問してもよいでしょうか。」

校長「はい、分かりました。」

４年生A「昔、校長先生が好きだったことは何ですか。」

校長「『三角ベース』と『ろくむし』かな。」

今の子には分からない遊びなので、ルール解説をします。

４年生B「どうして、潤徳小の校長先生になったんですか。」

これは難しい･･･。東京都の人事制度を説明するわけにもいかないし･･･。

校長「４年生のみんながクラスや先生を選べないように、校長先生も学校を選べるわけじゃないんだよ。だから、潤徳小の校長先生になったのも、たまたまなんです。でも、みんなと会うことができたから、とても幸せです。」

４年生たちは、答えに納得したようです。

４年生C「好きな食べ物は何ですか。」

聞かれると思っていた質問ですが、校長は、止まらなくなります。

校長「やっぱり、給食のカレーだよね。それに揚げパンも。この前のココア揚げパン、絶品だったよね。うぐいす揚げパンも捨てがたい。サイダーフルーツポンチもいいよねぇ･･･」

いつまでも続く校長の話に、４年生たちも苦笑いです。

４年生D「今、校長先生が好きなことは何ですか。」

校長「４年生の教室に遊びに行くことです！」

即答すると、４年生たちもにっこりです。

今後の発表に備えて、子供たちの端末で写真撮影も行われます。

和やかな雰囲気の中、インタビュー終了です。

他の学級のグループも取材にやってきます。

４年生E「潤徳小で、どんなイベントが楽しいですか。」

校長「うーん、『潤フェス』かなぁ。」

４年生F「楽しかったよね。僕も、出演したよ！」 

４年生G「好きなキャラクターは何ですか。潤徳小のキャラクターは除きます。」

当然、ウリーとサクラモチと答えようと思っていたら、除外されてしまったので、

校長「くまモン！」

と答えます。やっぱり「生くまモン」の余韻は、まだ強烈に残っています。（詳しくは、こちら）

さらに、別のグループもやってきます。

４年生H「好きなスポーツは何ですか。」

校長「バレーボールです。中学、高校と部活でやっていたんだよ。」

４年生H「へぇ～」

４年生I「子供のころの夢は何でしたか。」

校長「小学校の卒業文集では、医者と書いたような気が･･･。低学年のときは宇宙飛行士だったと思うよ。」

４年生I「どうして、そう思ったんですか。」

校長「人を救う仕事がしたいと思っていたんだよね。でも、学校の先生になって本当によかったと思っています。」

４年生I「とてもすてきですね。」

ほめてもらいました。

早くも、インタビューの結果を学級で報告しているグループもあります。

４年生G「校長先生に、好きなキャラクターを聞いたところ･･･」

聞いていた４年生たち「くまモンでしょ！」

バレバレのようです｡｡｡

入れ替わり立ち替わり、様々な学年の子たちが校長室にやってきますが、子供たちとのふれ合いは本当に楽しいものです。【校長】

「子供たちがつくる学校プロジェクト」の中核となる委員会活動。

今朝は、委員会活動の内容を紹介する委員会発表集会が6-2をキーステーションとしてリモートで開催されました。

トップバッターは、委員会活動の中心となる代表委員会の発表です。

昨年度の開校150周年を盛り上げるための「潤フェス」、「潤祭」、「潤屋敷」の実績などを紹介しながら、今年度、新たな取組に挑戦していくことを宣言していました。頼もしい！

昨年度の盛り上がりを知らない１年生たちも、代表委員の説明を聞いて、今年度への期待を高めています。

続いて、給食委員会です。

メンバーや仕事の紹介に続いて、クイズが出されます。

クイズの内容は、配膳の仕方、食器の並べ方、片付け方などに関するものです。

各学級では、指でサインを出してクイズに答えます。

クイズに答えることで、細かい給食の約束が分かるようになっていました。

３番目は、飼育委員会の発表です。

本校のアイドル、烏骨鶏の「大福」について詳しい説明がありました。

こちらも、クイズで「大福」のことを紹介していました。

本校のオリジナルキャラクター、「サクラモチ」のモデルである「大福」。

いつまでも元気に過ごしてほしいものです。

発表が終わって、廊下に出てきた各委員会の児童に対して、担当教員が振り返りの話をします。

６年生A「あ～、緊張した～！」

こうした経験が子供たちを成長させます。

委員会発表集会は、あと３回行われる予定です。【校長】 

本校では、5/29、30に「東京都児童・生徒体力・運動能力、生活・運動習慣等調査（東京都統一体力テスト）」（以降、「体力テスト」と表記）の実施を予定しています。

私が校長として着任してから、前年度の結果分析を行い、「弱点」を重点的に練習してから本番に臨むような取組を進め、大きな成果を上げてきています。（一例は、こちら）

今年度は、本校の分掌組織である体育的行事委員会に所属する教員が前年度の結果分析を行い、「ソフトボール投げ」を重点とすることについて職員会議で提案がありました。

大事なのは、この「重点」をどのように伸ばしていくかということです。

今年度、本校は「子供たちがつくる学校プロジェクト」を進めています。

そこで、委員会活動の１つである、体育委員会の児童を中心に「ソフトボール投げ」の記録向上に向けた取組を進めることにしました。

まずは、投げ方のコツや練習方法に関するビデオを作成し、各学級での視聴を始めました。

「ソフトボール投げ」は正しいフォームで投げることで記録が伸びます。

テクニカルポイントを体育委員が実演で示します。

写真は６年生の教室ですが、同級生の演示のビデオを真剣に見ています。

視聴後、校長からも子供たちに、今年度は「子供たちがつくる学校プロジェクト」で体力向上を進めること、体育委員に限らず最高学年として、下級生にソフトボール投げのアドバイスをしてほしいことを話しました。

５年生もビデオの視聴を進めています。

今年度から委員会活動に参加するようになった５年生たち。体育委員の様子を興味深く見ています。

５年生にとっても、運動経験の少ない子は、正しい投げ方が身に付いていません。

ビデオを見ながら、うまく投げるポイントを学んでいます。

５年生の教室でも、校長から、「子供たちがつくる学校プロジェクト」は委員会活動が中心であることを力説しました。

今年度、初めて委員会活動に取り組む５年生のやる気やアイデアが学校を変えるのです。

本校の東昇降口の「潤徳小デジタルサイネード」でも、体力向上ビデオの投影開始です。

多くの子が足を止めて見ています。

体育委員も自分たちが映っている映像を見つめています。

こうして、「体力向上月間」として、「ソフトボール投げ」に重点化した取組をスタートしました。

早速、校庭や体育館で練習を始めた子供たちです。

体育委員会の取組はまだまだありますが、それは、また別の機会に。

「子供たちがつくる学校プロジェクト」による体力向上大作戦、結果がどうなるか楽しみです。【校長】

職員室の前方には、教室等の鍵が置いてあります。毎日何人もが鍵を取りに来室します。

今日は…「落ちないように十分気を付けるのでプールに行ってきます。」という担任がいました。

時期的に…と思い

私もプールへ向かってみました。

副校長「何しにいくの？」

C「やご見付けにいくんだよ。」

副校長「落ちないでね～。」

C「落ちたら緑になっちゃうんだって。」

副校長「それは、大変！！」

と、言った話をしているうちに…いよいよプールに出発です。

C「静かに～」と声を掛けている子

C「いってきま～す！！」と、元気に笑顔で手を振る子。どの子も楽しみな様子です。

さあ。いよいよプールサイドへ。

担任の先生が網でプールの底に網を這わせます…

土や葉が積もった間に隠れている生き物がいるか、探します。

C「でか～い！！」

C「いたぁ～！！」

大きな大きなヤゴです。

担任からは「こんな大きなヤゴは、見たことがない。」と、お墨付きです。

C「何してるの～？何が捕れるんだろう。いいなぁ。」と、他学年の児童が羨望の眼差しを向けていました。

ヤゴがどんな成長をするか楽しみですね。

先週から、何回か、校長室の前で多くの人影が動いているのが見えます。

校長室の曇りガラスから、頭の先だけが見えているので、どうやら１年生たちのようです。

ドアをノックする音が聞こえます。

担任「ちょっと、１年生に校長室の様子を見せていただいてもよろしいですか。」

担任の後ろには、つぶらな瞳でこちらを見つめる１年生たちがずらりと並んでいます。

どんなに都合があっても、訪問を受け入れざるを得ません（苦笑）

校長「校長室には、昔からの宝物がたくさん置いてあります。ですから、勝手に触ってはいけません。また、隣の職員室では、先生方が仕事をしていますから、部屋では静かに過ごします。それが守れるなら入ってもいいですよ。」

１年生は、２年生の案内を受け、学校探検をしていますが（詳しくは、こちら）、細かいことはまだ分かりません。そこで、各学級ごとに、詳しい探検を始めているのです。

あっという間に、入室した１年生たちで校長室はいっぱいになります。

そして、質問攻めです。

１年生A「あ、トロフィーがある。誰の？」

校長「昔、表彰された子たちのだよ。」

１年生B「蝶がたくさんいる！どうしたの？」

校長「地域の人が標本をプレゼントしてくれたんだよ。」

１年生C「あ、くまモンがいる！」

校長「去年、熊本の小学校と仲がよかったんだよ。今年は学校がなくなっちゃったの。」

１年生D「何か、たくさんの写真が飾ってあるよ。誰なの？」

校長「今までの校長先生たちだよ。（斉藤）校長先生は35番目の校長先生です。」

校長「潤徳小は、今年で151歳なんだよ。１番最初の校長先生も飾られているよ。」

初代、大塚校長先生を紹介します。

１年生たち「わぁ、おじいちゃんだぁ！」

150年後の子供たちの失礼をお許しください（苦笑）

１年生E「（斉藤）校長先生の写真はないの？」

校長「学校を辞めたり、他の学校に行ったりすると写真が飾られるんだよ。」

１年生F「（斉藤）校長先生はいつまでいてくれるの？」

急に悲しそうな表情をする１年生たち。校長がいなくなると思ったようです。

校長「うーん、みんなが６年生になるまではいたいなぁ。」

一転してニコニコする１年生たち。

東京都教育委員会、日野市教育委員会の皆様、よろしくお願いします（笑）

１年生G「昔の学校の写真も飾ってあるんだね。」

校長「去年、潤徳小が150歳になったときの写真も飾ってあるよ。」

１年生H「１番最初の学校はどれ？」

校長「写真は残ってないけど、最初の学校の絵や模型は残っているよ。」

校長「最初は、お寺の建物が学校だったんだよ。」

１年生たち「へぇ～！」

嵐のようにやってきて、嵐のように去っていく１年生たち。

学校の秘密の場所、校長室を見ることができて、満足だったようです。【校長】

今日の正午から、本校の入学を検討されている保護者等の方を対象とした「学校説明会」が開催されました。

校長からは、本校の学校キャッチフレーズである「笑顔招福」の考えについて説明しました。

さらに、現在、入学した１年生たちが本当に「笑顔招福」になっているか実証すべく、校長自身が撮影、編集した「潤徳小の１年生の１か月」の動画を流し、「１年後」のイメージをもっていただきました。

続いて、本校の教育課程の説明を行いました。

ここで、本校の誇る代表委員たちが、給食の合間をぬって登場！

「子供たちがつくる学校プロジェクト」の一端をご覧いただきました。

たくさんの保護者等の皆様を前にしても、よどみなく説明していく代表委員たち。

説明が終わると、自然に大きな拍手が送られていました。

校長「もう、来年度からは、学校説明会に教員はいらないんじゃない？」

関係教員たち「そうですね･･･」

完全に教員のお株が奪われました。

その後、本校の生活指導や特別支援教育などについて説明を行いました。

本校の教育に関心をもっていただき、来年度の入学を検討していただければ幸いです。

ご出席いただいた皆様、どうもありがとうございました。【校長】

今日は、学校公開の２日目でした。

土曜日で、好天に恵まれたこともあり、多くの保護者、地域の皆様にご来校いただきました。

心より感謝申し上げます。

子供たちの安全を守る取組について、保護者等の皆様にもご理解いただきたいと考え、セーフティ教室、薬物乱用防止教室が開催されました。

１年生は体育館に全員集まって、「い･か･の･お･す･し」などの確認をしています。

２年生のところからは、「助けて～！」という絶叫が聞こえてきました。

事故か！と思い、駆け付けてみると、不審者に連れ去られそうになったときの練習でした。

３･４年生は見えにくい場所などの身近に潜む危険について考えています。

５年生は、気持ちよくSNSを使うためにはどうすればよいかについて話し合っていました。

６年生は、東京日野ライオンズクラブの方々を講師にお招きし、薬物乱用防止教室を開催しました。

校長からはあいさつの中で、最近「オーバードーズ」の話題などを耳にすることが多くなり、身近な問題になってきているので、しっかりと講師の方のお話を聞くように話をしました。

最初は、危険薬物の実態などに関するビデオを保護者等の皆様と一緒に視聴します。

その後、講師の方からのお話を伺います。

講師の方「いったん薬物を摂取して、脳などの機能が失われると、元に戻ることは絶対にありません。」

薬物中毒になり、成人でありながら、ほとんど漢字を書けなくなってしまった方の手紙が紹介されるなど、生々しい実例が紹介されました。

子供たちは、薬物のサンプルや、おびただしい注射痕が残る薬物中毒患者の写真などを見て、理解を深めていました。

ぜひ、ご家庭でも、自分の身を守るのはどうすればよいか、話題にしていただきいと思います。【校長】

今週は読書週間です。

今朝も多くの学級で集中して読書に取り組んでいます。

しかし、ひらがなをまだ学習中の１年生は、自分たちだけで読書を進めることはまだできません。

日野市では、今年度から学校図書館司書の配置が始まり、本校での勤務も開始されていることから、今日は、１年生が初めて図書室に行き、利用の約束などの指導を受けました。

初めて、図書室の椅子に座り、ちょっと緊張気味の１年生たち。

学校図書館司書は、パペットを使いながら、１年生の緊張をほぐすように語りかけます。

読み聞かせを行う場所に移動し、図書室の使い方などの説明を受けます。

お気に入りの絵本を持ってきて、読み始めた１年生たち。

今日は学校公開ということもあり、保護者の方のそばで読んでいる子もいます。

校長「ほんとは、ママに読んでほしいんでしょ？」

１年生A「･･･」

図星だったようです。

読書週間中ということもあり、学校図書館司書の仕事をよく知ってもらおうと、臨時で給食の時間にオンライン中継を行いました。

まずは校長から一言。

明後日の5/12（日）は、本校の151回目の開校記念日です。

週休日のため、当日にお祝いすることはできません。

そこで、今日は、給食が開校記念特別メニューだったこともあり、潤徳Tシャツの「正装」をして、子供たちに開校151周年であることを伝えました。

続いて、学校図書館司書からの話です。

本を手にとりながら、お薦めの本などを紹介していきます。

また、「はてなカード」の紹介もあります。

疑問に思ったこと、知りたいことなどを書いて、箱に入れておくと、学校図書館司書が適切な図書資料を紹介してくれるという仕組みです。「レファレンスサービス」ということになります。

図書室は、本に親しむ場所であるとともに、探究活動の拠点でもあるのです。

給食を食べながら、学校図書館司書の説明に耳を傾ける子供たち。

図書室の利用頻度がさらに上がることを期待したいものです。

さて、５時間目には、５年生から家庭科のお茶の誘いを受けました。

校長・５年生たち「潤徳小学校、151歳の誕生日、おめでと～う！」

お茶の乾杯で祝意を示します。

明日は、開校記念日の前日。

昨年度のような盛大なお祝いはできませんが、一人一人が学校を大切にする気持ちを高めてほしいと思います。【校長】

今日は、校医の先生をお迎えして、朝から、内科検診が行われました。

今日の対象学年は1･3･5年生です。（2･4･6年生は来週実施）

 昔よりプライバシーが重要視されるようになった時代。

保健室内も何重にもつい立てで仕切られ、男女に分かれるとともに、診察を受ける場所も「個室化」されています。

しかし、このことは、児童管理が難しくなることにつながります。

子供たちは、廊下で待ち、保健室内で男女で分かれて待ち、個室内で検診を受けます。

特に、１年生は初めてですから、それぞれの場所で何をするか指示しなければなりません。

要するに人手が足りなくなるわけです。

さらに、いつもと違う環境になるので、落ち着かなくなる子もいます。

校医の先生は聴診器で心音を聞きます。

保健室内も廊下も静かにする必要があります。

しかし、それでも話してしまう欲求が抑えられないのが子供というもの。

昔から、教員が「静かにしなさい！」と注意し、かえって、その注意の声の方が大きいという悪いサイクルになることもよくありました。

そこで、今回の内科検診では、ICT化を進めました。

子供たちは、保健室内のモニターを見れば、何をすればよいか分かります。

養護教諭も担任等も、画面を指せば、余計な指示をする必要がなくなるので、静かな環境が保たれます。

さらに、養護教諭は、胸に「マイ・デジタルサイネード」を装着する徹底ぶり。

「しずかに・・・たいいくぎのすそをだす・・・」

このような文字が左から右に流れていきます。

養護教諭「校長先生、これって、スマホで文字を打つと流れるんですよ。」

最新技術を駆使して、子供たちの健康を守ります。【校長】

5年生から「お茶を淹れたから飲みにきて。」と、お誘いを受けたのでお邪魔しました。

副校長「家で淹れたことある？」

C「な～い。」

副校長「だよね…」

C「苦くて飲めない。」

副校長「この苦みは、大人の味だね。」

などと会話をしながら、いただきました。ほっこりした時間になりました。

家庭科担当教員は「私も実習が初めてなので緊張しましたが、子供たちが頑張ってくれましたぁ。」と、話していました。教員も頑張っています。学校公開の日も実習があるようです。実習に当たる学級は、ぜひ家庭科室においでください。

学級担任も登場！！担任をはじめ５年生の教員や元担任も誘いがあり、子供たちの笑顔溢れる実習となりました。

その足で・・・他の教室をのぞかせてもらいました。

２年生は、消防写生会の仕上げをしていました。

C「せんせ～い。青の絵具出していいですか？」

副校長「いいと思うよ。」

C「せんせ～い。青の絵具の蓋が開かな～い。」

どうしてみんな青なんだろうと思い

副校長「どうして。青なの？」と、聞くと

C「だって、空を描くんだもん。」と、教えてくれました。

教室を眺めてみると多くの子が懸命に空を描いていました。

消防写生会の日は、抜けるような青空の日でした。子供たちは、その空を描いていたのですね。

大きな画用紙に描かれた消防車。どの子も皆、思い出を一生懸命絵にしていました。

階を上がると…賑やかな声が聞こえてきました。

またまた、のぞいてみると…

「なんでもバスケット」の真っ最中。

担任「転入生の自己紹介を兼ねていたら、こんなことになりました。」

５年生に新しい仲間が増えました。その子のための会が開かれていました。

一日でも早く潤徳小学校に慣れてくれることを期待しています。

学校では、GW明けは１つのターニングポイントになります。

次に３連休以上になるのは、「海の日」絡みの7/13～15です。

事実上、夏休みまでは「週５日」が続くことになりますから、頑張りどころです。

さらに、今朝は雨が降り、気持ちが高まりにくいところです。

しかし、１年生たちは元気よく登校です。

１年生たち「校長先生、おはようございま～す！」

連休前と変わらぬ笑顔に、癒しをもらいます。「笑顔招福」です。

雨の中なので、心配で声をかけます。

校長「自分だけで、傘をたたんで、傘立てに入れられますか？」

１年生たち「当たり前でしょ！」

１か月前の入学式翌日の春の嵐の日には、高学年の子たちに手伝ってもらっていたのに･･･（詳しくは、こちら）

１年生は、連休明けで、朝の支度ができなくなっているのではないかと気になります。

校長「ランドセルなどを自分でしまえますか～？」

1年生たち「当たり前でしょ！」

朝から怒られてばかりです（苦笑）

しかし、ふと見ると、１年生とは思えない大きな子たちが･･･

そうです。６年生たちが教室に来てくれているのです。

校長「もう、１年生のお世話当番は終わってるんじゃないの？」

６年生A「そうなんですけど、１年生が支度できているか、心配になっちゃって。」

心配症なのは校長と同じようです（笑）

校長「えらいね～！さすが６年生！！」

６年生たち「ありがとうございます！」

１年生の保護者の皆様、本校にはこんなにしっかりした６年生たちがいるので、ご安心ください！

さて、本校では今日から読書週間が始まっています。

５年生の教室をのぞくと、朝の時間に集中して読書に取り組んでいました。

３階から２階に降りると、２年生も静かに読書をしていました。

本好きな子は、賢くなり、集中力も上がります。

習慣化してほしいものです。

１年生が下校時にも雨が降り続いています。

校長「１年生のみんな、自分たちだけで帰れる？」

１年生たち「当たり前でしょ！」

朝から同じ会話が続きます（苦笑）

昼休みも雨で外遊びができませんから、図書室は大賑わいです。

４年生A「校長先生、わたし、いつも２冊ずつ本を借りているの。」

貸出、返却の管理をしている図書委員の子供たちも大忙しです。

充実した読書週間になることを期待しています。（なお、給食も読書週間にちなんだメニューです）【校長】

ゴールデンウイークが明け、学校に児童の声が戻ってきました。

今日は、雨が降ったり止んだりしているので…子供も（大人も）少しだるそうかな…と思いましたが

教室では、先生の話に笑顔を見せたり、真剣に話を聞いたりしています。

本日、５月の避難訓練が行われました。

訓練の設定は、給食室からの火事です。１年生は、火災による避難訓練は、初めてでした。

ハンカチや手で口を押えて煙を吸わないように並びます。

天候が不安定なため、廊下までの避難となりました。

私（副校長）からは、火事では、炎が広がるスピードよりも煙が広がるスピードの方が速く１秒で３メートルから

５メートル煙が広がるといわれていること。その中で避難するには、担任の先生の話をよく聞き、行動してほしいと話しました。これからも児童には、まずは自分の命は、自分で守る行動をとらせていきたいと思います。

ここしばらく、登校日には、天気がぐずつくことが続いていました。

今日は、久々に初夏の陽気が戻ってきました。

そこで、今日、校外学習を予定していた学年、延期していた学年が一気に校外学習を行いました。

校舎の２階には誰もいなくなる時間もありました。シーンとしています。

３年生は、１時間目から、社会の授業で「まちたんけん」に出かけました。

今日は、1･3組が学区域の北側、2･4組が学区域の南側を探検します。

校長は、３年生が出かけることは知っていても、どのルートを通っていくかは正確には分かっていません。

そこで、自転車で学区域を回り、３年生を見付けます。

すると、新井橋を渡っている1･3組を発見！

校舎内にいるときと同じように「校長先生～！」と大きな声で手を振る子供たち。

思いっきり、通行人の方や車を運転している方の注目を浴び、若干の恥ずかしさを感じます。

続いて、2･4組を探しますが、なかなか見付かりません。

担任に電話をして、場所の確認をしますが、着くと、もう移動していることの繰り返しです。

すると、ようやく、ねんも公園で発見！

こちらも、「校長先生～！」と明るく迎えます。

３年生は２年生のときにも生活科で、ねんも公園に来ています。

今回は社会の学習ですから、見付けたものや気付いたことなどをメモにまとめています。

担任「みなさんのメモの様子を見て、公園で遊んでよいか決めたいと思います。」

さらに真剣にメモをとり始めた子供たちに一言。

校長「２年生のときに、生活科でねんも公園ではいっぱい遊んだんだから、今日はいいんじゃない？」

３年生たち「それとこれとは別！」

遊びたいオーラがたくさん出ている３年生たち。学年は１つ上がっても、気持ちはまだまだ２年生のままのようです（笑）

こうしている間に１時間目が終わる時刻になったので、急いで学校に戻ります。

１年生が遠足に出かけるので、見送りをするためです。

１年生A「どうして校長先生、黄色いヘルメットかぶってるの？」

３年生の様子を見て、そのまま見送りをしているので、「自転車モード」が続いています。

１年生B「後で、遠足に来てくれるの？」

校長「うん、みんなのお弁当、食べに行くよ。」

１年生たち「え～！」

楽しそうに出かけていきました。

同じ時間に校庭では、２年生の「はたらく消防の写生会」が始まりました。

この写生会は、消防の仕事への関心を高め、防火防災意識の育成・向上を図ることを目的として行われているもので、今回も日野消防署高幡出張所、日野市消防団第７分団第１部の皆様にご協力いただきました。

今回は、消火器の使い方の実演も行ってくださいました。

２年生でも、消火器を使う練習をした経験のある子がいるようでした。

写生開始！

子供たちは思い思いの場所に散らばって描きはじめます。

大きい消防車が目の前なので、子供たちも画用紙いっぱいに描いています。

本物を目の前にすると、絵の迫力も違います。

２年生が順調に絵を描き始めたので、再度、学校を離れ、自転車で万願寺中央公園に向かいます。

すると、１年生たちが遊具に殺到しています。

この公園で遊ぶことが初めての子もおり、みんなで仲良く遊んでいます。

（１年生の遠足の詳しい様子は、こちら）

２年生の写生会の様子も気になりますので、また、学校に戻ります。

すると、多くの子が絵の仕上げに近付いています。

ちょうど休み時間になっていたので、飼育委員会や栽培委員会の高学年の児童が「大福」の世話や花壇の雑草取りを頑張っていたので、校長からもねぎらいの言葉をかけます。

絵を描き終わった2年生たちは、署員や団員の皆様を囲んで質問タイムになっていました。

めったに見ることのできない細かい機械の説明をしてくださったり、消防車の内部を見せてくれたりして、気さくに応じてくださいました。

署員の方から、帽子を貸していただいた子もいます。

うらやましい･･･

というわけで、図々しく、校長も憧れの帽子をかぶらせていただきました。

２年生と一緒に敬礼です！

学校の防火管理にこれからも努めます！！

今日は、校舎外に出てばかりなので、校内に残っている５・６年生のことも気になります。

そこで、校舎に戻り、教室の様子をのぞきに行きましたが、さすがに高学年、落ち着いて学習に臨んでいます。

こうしている間に、４年生は総合的な学習の時間の「浅川博士になろう」の学習で浅川の河川敷に出かけています。

また、学校を離れ、４年生を追いかけます。

すると、他の学年と同様、「校長先生～」と大きな声で手を振る４年生たちの姿が見られます。

でも、ちょっと様子が違います。

活動が終わって、学校に戻り始めるところだったのです。

校長「河川敷で何か見付けた？」

４年生A「（鳥の）サギがいた！」

４年生B「バッタがいたよ！」

４年生C「お花がいっぱい咲いてた。」

楽しげに学校へ戻っていく４年生の様子を見て、たくさん収穫があったことを感じました。

そして、河川敷と反対側にある大木島自然公園に移動します。

昼食のために移動してきた１年生たちが集まっていました。

１年生たち「あ～、また校長先生だ～！何しに来たの？」

校長「おなかが空いちゃったから、みんなのお弁当、食べに来たの。」

１年生たち「え～！！」

１年生C「校長先生、今度は、ちゃんとお弁当買ってきて！」

入学しておよそ１か月。ようやく校長の冗談に付き合えるようになってきた１年生たちです。

スマホの万歩計が、午前中の早い段階で１万歩を超えていました。

「この調子なら、体重の大幅減も期待できるのでは･･･」

と気をよくしていたら、ふと気が付くと給食の「中華おこわ」をお替わりしていた自分。

そして、明日からのGW後半４連休の暴飲暴食で、全て帳消しになってしまいそうです（苦笑）【校長】

朝からわくわくしている様子の１年生

並び始めました。

２年生の消防写生会のために消防車が到着しました。みんな釘付けかと思いきや…

自分のことに精一杯の様子です。

先生から「白い線の内側に入ります。」と、言われると…きちんと白い線の内側に並んで歩いています。

万願寺中央公園に到着しました

約束を聞いたら…いよいよ、遊びます

遊具が人気

校長先生も人気

それぞれやりたいことをやります。

校舎内では、できない学習がたくさんあります。

雨が降ると窪みに水が貯まること

 小さい子には、優しくすること

 色々な学びがありますね。

時間が経つと遊びが広がります。

砂場で遊ぶ子、鬼遊びをする子、お花を集める子

場所を大木島自然公園に移動し、いよいよお楽しみのお弁当タイムです。

クラスでまとまっていただきま〜す。

たくさん動いたので、すごい食欲です。

「かわい〜のが入ってる。」

「ぼくの好きなのだぁ。」と、どの子も美味しそう。お弁当のご準備ありがとうございました。

大木島自然公園を満喫したら、学校に帰ります。 

 帰り道は、校歌の合唱。

担任の先生方も

「なぜ〜？？」

潤徳愛も芽生えた遠足でした。

小学校に入学して初めての遠足。

思い出いっぱい、笑顔いっぱいの遠足になったと思います。帰りましたら、たくさんお話を聞いてあげてください。

３年生の教室のところを通っていると、子供たちが机にふせっているのが見えます。

何をしているのだろうと気になって、教室に入ってみました。

担任「それじゃあ、いくよ。よーい、はじめ！」

教室はシーンと静まり返っています。

担任の手にはストップウォッチが握られています。

しばらくすると、ぽつぽつと子供たちの手が挙がりはじめ、そのうち、多くの子の手が一斉に挙がります。

担任「やめ！」

いわゆる「10秒ゲーム」に取り組んでいたようです。

子供たちは心の中で「１･２･３･･･10」と数え、10秒経ったと思ったところで手を挙げていたわけです。

３年生では、２年生までの「時」、「分」に加え、新たに「秒」の単位を学習します。

重さ、かさ、長さなどの学習でもそうですが、新たな単位を学習するときは、その「量感」を磨くことが大事です。

さらに、３年生では、時刻と時間の求め方についても学習します。

例えば、子供たちが取り組んでいた練習問題を見ると、

「２時20分から50分後の時刻と50分前の時刻を求めましょう。」

という問題が出ていました。

頭の中で時計をイメージして考えることが大事ですし、時間はたし算やひき算ができるということにも気付いていかなければなりません。

かなり難しい学習と言えます。

３年生になり、子供たちは上手にノートがとれるようになってきました。

問題の解き方を図や式に表しながら、難しい問題をていねいに解いています。

担任「先生の家の娘も、この問題でつまずいちゃってるのよ･･･。」

思わず、私生活を吐露しながら、担任も一生懸命指導しています。【校長】

先週の保護者会の際に、校長からかなり大々的に宣伝しましたが、本校は今年度、東京都教育委員会から令和６年度「笑顔と学びの体験活動プロジェクト」 における「学校企画・提案型 」実施校として選ばれました。

これは、学校が重点とする体験活動について、児童のアイデアを生かしながら、専門家等との交流を行い、年間を通して計画的・継続的に実施することで、児童が笑顔になることをねらいとしたもので、本校のキャッチフレーズである「笑顔招福」と合致するものです。

今日の夕方、東京都教育委員会の関係部署の管理職の方々、事業協力を行っているJTBの方々、本市教育委員会の担当指導主事の方、本校の関係教職員とで初めての打合せをリモートで行いました。

東京都教育委員会としても、初の事業で、マニュアル化したものはなく、まさに手探り状態からのスタートになります。

本事業は、東京都の全ての公立学校（小学校、中学校、高等学校、特別支援学校等）の中から、わずか12校が実施できるものであり、本校はその中の１校ということになります。

まさに、東京都を代表して、本校は本事業に取り組んでいくことになります。

詳しいことはまだ明かせませんが、壮大なプロジェクトになることは間違いありません。

本校の子供たちが笑顔になるためにはどうすればよいか、子供たちの意見も取り入れ、楽しみながら企画していきたいと思います。

「子供たちがつくる学校プロジェクト」の真骨頂とも言える本事業。

成功目指して頑張ります！【校長】

今日で、早くも４月が終わります。

新年度が始まって、もう1か月が経ったことになります。

１年生にとっても、初めてのことだらけの４月でしたが、そろそろ、自分の教室以外の世界も広げたいものです。

そこで、心優しき２年生たちが、１年生を学校探検に連れ出すことになりました。

先週の金曜日から、ペア学級（1-1と2-1、1-2と2-2･･･）ごとに活動を始めています。

探検箇所は、低学年が主に利用する１階と２階です。

２年生は１年生が迷子にならないようにしっかり手をつないで案内します。

校長室前は、ちょっとした渋滞になっています。

各部屋の前で、２年生が同じグループになった１年生に部屋の説明をするからです。

２年生A「校長室は、校長先生が仕事をするところです。」

（そうだったのか･･･ちゃんと仕事しないと｡｡｡）

と２年生の説明を聞き、反省する校長です。

おとなしく２年生に連れていかれ、「されるがまま」の１年生たち。

それぞれの部屋の説明をよく聞いています。

たまたま、校長が校内を回っていたら、多目的室の前で、学校探検をしていた1･2年生に会いました。

校長「中に入ってみたい？」

1･2年生たち「うん。」

今回の学校探検は、授業や仕事の邪魔にならないよう、部屋の外から説明するきまりになっていたようですが、せっかくなので、「校長権限」を発動です。

室内では、５年生が外国語の授業に取り組んでいました。

今年度、本校は２学級増になり、空き教室が全くなくなってしまいました。

そこで、多目的室で外国語、外国語活動の授業を行うことが多くなりました。

５年生たち「学校を探検してるの？」

うなずく1･2年生たち。

室内では、1･2年生にとっては意味不明と思われる英語の音声がどんどん流れてきます。

さすがに面食らった1･2年生たち。

早々に退散です。

校長「５年生は、ちゃんと、1･2年生にあいさつしないと！」

５年生たち「See you！」

さすが、校長との付き合いの長い５年生たち。

校長の意図を察して英語でお別れをしています。

２年生B「校長先生、理科室ってどこだっけ？」

エスコート役なのに、ちょっと頼りない２年生も若干いましたが、お兄さん、お姉さんとして、しっかりと１年生に学校の様子を教えていました。

明日まで学校探検の活動は続く予定です。【校長】

本日は、大地震が発生したことを想定した引き渡し訓練が行われました。

１年生は、入学後の最初の避難訓練のときは、廊下までの避難でしたので（詳しくは、こちら）、本格的な避難は初めてということになります。

そのため、避難前に、事前に下履きの靴を持ってきておきます。

訓練が近付いてきたので、靴を履き替えです。

校長「あ～、１年生、いけないんだ～。教室で靴を履いてる！」

１年生たち「･･･」

担任から指示されて靴を履き替えただけなのに、校長から「注意」されて、明らかに戸惑いの表情を見せる１年生たち。

２年生以上なら当たり前のように通じるギャグも、初めてだらけでゆとりのない１年生たちにはまだ通じません。

校長「そうだよね。今日は、特別に履いていいんだよね。」

自分でボケとツッコミをすることになり、ちょっとバツの悪い校長です。

と言っている間に、13:36となり、大きな地震が起きます。（注：訓練です）

副校長から、机の下にもぐるよう指示があります。

ちゃんと、机の下に身を隠す１年生たち。

事前指導が行き届いています。

１年先輩の２年生たちも、地震が収まると防災頭巾をかぶり、すぐに廊下に出てきました。

各学年とも「お・か・し・も」を守って、校庭に避難してきます。

校長からの講評です。本日は、訓練のため、帰りの支度を全部整えてから避難してきましたが、実際には、命を守るために自分の身ひとつで避難する可能性の方が高いことを話しました。

また、保護者等の方にも、保護者会から連続して学校においでいただいていることに感謝を述べつつ、万が一のときのためにお子さんと非常時の際の約束などについて家族内で話し合っておいていただきたいとの趣旨の話をしました。

引き渡し開始です。

おかげさまで、速やかに引き渡しを終えることができました。

ご協力に感謝申し上げます。

１年生A「校長先生、今日は、ママがお迎えに来てくれるの。お兄ちゃんと帰るんだ。うらやましいでしょ。」

と目を輝かせながら楽しげに話す１年生の様子を見て、まだ、訓練の趣旨が伝わりきっていない課題を感じつつも、保護者等の方と手をつないで帰っていく子供たちの様子を見て、思わずほほが緩んでしまいました。【校長】